美國參議院在一月份邀請了Jared Horvath參與聽證會。Horvath的各項資料指出，現在的教育科技方針可能正在侵蝕孩子們的學習和認知能力。他指出，人類演化至今的結果，並沒有適應螢幕裝置的汲取知識方式。現在有越來越多國家政府開始轉回傳統的類比教學，從數位再次回到紙本和手寫上。
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08:42-17:49 國際成績大幅下滑
17:49-24:25 原因一、注意力
24:25-31:47 原因二、同理心
31:47-45:10 原因三、轉移效應
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科技確實會讓人變笨，因為方便的同時也代表比較不需要動腦
我小時候會寫的字超多，國中時同學字不會寫都是問我
高中後開始拿手機用電腦一直持續到現在，幾乎只打字不寫字
上次去看醫生時，寫到醫、瘡這兩字的時候竟然忘記怎麼寫了…
所以不生孩子 就會少一個孩子被傷害🤭
而且有差嗎 管你紙筆派還是科技派 最後還不都是資本的牛馬
傳統教育就是拿錢跟時間堆出來的階級護城河。現在 AI 把知識門檻直接拉平，有想法、敢動手的人根本不用再理那套舊規則，直接就能上手翻轉遊戲。但掌控制定規則的人就會在做出另一套規則來處理和限制這些人。唯一能幫小孩的就是送它們去正常一點的國家和環境。🍵
減少消耗，活的更久😂
所以這是在ChatGPT出來以前的數據嗎？
感謝整理資訊，受用無窮啊～
只要是不用想的，都是反智商，例如很多人利用AI的方式
要「學」也學會如何「問」，問題問得好，假設符合邏輯也應該需要導師們的耐心指導，師生之間的互動越來越重要！
或許是因為科技帶來的方便，方便以後就比較少動腦所以人就變笨
有沒有研究不良師生關係的學習負相關性😂，那樣是不是不如找到比較優良的線上課程內容
打字：大力按出現大寫.小力按出現小寫.這個設計邏輯感覺很不錯😂 （ sorry. 歪樓了）
人類智能越來越低，機械智能越來越高。Game over ….
人確實真的是越來越笨 還有那些說成年人的 人本來就會隨著年紀增長有所退化 不如換個角度想 那些從小就笨的長到成年後會是多麼的笨🤣
很好，人口太多。
只能说目前的社会运行根本不适配现在的年轻人吧，但如果说年轻人软件上远远超过了老一辈，但结果而言身体力行上则是明显打不过，事实上现在机器人尚还只能在特地的领域有限度地执行指令，那么年轻人终究还是得依靠自己的身体在舞台上发光发热，而在大脑领域其实又不需要这么多基础创造，人们尚且大多更稀罕人手的99分而不是成本很低的AI的90分，毕竟从各个层面上都不需要节省到那种地步。结果就是年轻人的强项是不被需要的，这大概还得等个10年到老一辈的手艺无以为继才会捏着鼻子换成新世代工艺，当然那种情况又会卷成啥样就不知道了。
這部影片真正讓我疑惑的不是
科技會不會讓人變笨
而是：
我們是不是把
錯誤使用科技造成的認知退化
判成了
科技本身造成認知退化？
同一塊螢幕，可以讓人刷三小時短影音
也可以讓人讀論文、寫程式、做研究、反駁 AI、創造
如果兩者都叫
使用科技
那真正決定大腦有沒有退化的
究竟是螢幕
還是教育者要求人在螢幕前做什麼？
也許該檢討的從來不是科技
而是直到今天
所謂的教育者、專家
仍然不清楚該怎麼用科技訓練人的大腦
現在我很多時候作筆記改成電子化，但我輸入的內容也還是想過才輸入。我不覺得有比手寫更沒動腦思考就是，電子化筆記反而比手寫紀錄更多細節，但當然在繪圖或一些複雜關係圖的狀況，手寫記載筆記更能幫助我了解狀況。
我覺得不同時代的環境背景下，被培養出來的核心能力本來就不同
打個比方
父母輩多數人對於自然相關的知識技能比我們這一輩(7、8年級)好很多
我爸爸跟伯父能一眼就看出作物的生長點沒了，這株植物不會在長大了
但我跟我弟看半天也看不出差在哪
可是要比科技產品使用的話，當然是我跟我弟更強
又比如現在青少年手機打字的速度平均應該快於我們這一代
但要比鍵盤打字速度，我們這一代又會比較快
很多時候測驗都有其侷限性
比如影片提到教甄變好考了
但教甄根本辨識不出一個老師在教育現場的真實能力
學生不聽課、帶違禁品、罵髒話、打架、霸凌、情緒失控……
如何班級經營？怎麼分配掃地區域？選誰參加校內比賽？如何協助學生投入班級競賽？
隨便一舉例就能發現，沒有任何一項現場情境被納入測驗裡
教甄只有篩選會筆試、口試跟試教的人而已
教甄也測不出該師有沒有同理心
要知道以前有一種說法是：
準備教甄的階段就是要自私一點，不要把心力花在學生跟教學上，準備考試比較重要
會衍生出這種說法就能得知，這套制度是有一定機率把願意用心投入教學、認真經營師生關係的人隔絕在外的
所以測驗的方向與方式也需要被定期檢驗才行
我們現在測的，真的是我們想要的東西嗎？
方向對了，那方法呢？
一堆水時間的話
不是反轉，是沒有得到本來應該要得到的智商
說的很好👍但是廣告爆多
還沒聽完就有好多想法！
我好像可以理解為什麼百年來人類還是用課堂授課，因為大腦還是很原始的。😂
一直覺得教育領域的相關知識都可以讓我在育兒教養時有很多啟發！當父母了解更多時越不用照本宣科，而是更能靈活的運用因材施教。因為即便是手足個性上也可能是天差地別，所以對待他們可能用的是完全不同的方式。
真的感謝有人願意花時間整理這些資訊並分享出來❤
我覺得智商不是重點，重點還是人和人之間的溫度越來越低了。他們新世代越來越不喜歡開口，凡事就像ai 一樣，要拼命輸入正確指令才能完全理解自己該怎麼做。
加上遇到問題都靠網路大數據的結果來決策事情，卻不詢問身邊更具有專業的人，更別說某些建議是真的實用嗎？準確性高嗎？
所以腦袋沒有繼續高速轉動就會變成這樣的結果，遇到事情會不會變通也是M型化了。
他們越來越被動、越來越不想開口、越來越活在自己的世界裡
有沒有可能是我們pre Z世代太好了，不是Z世代太差😂
先保守看待，統計學能產生的誤區太多了
以我家臭小孩為例，他並沒有真的比較笨，基本的記憶、數理能力還是有進步，但是自主性跟隨機應變能力真的比我們那一代的小孩差，生活條件便利後日常動腦的機會變少了許多，玩具單一化幾乎只剩手機，生活體驗少很多，與其說變笨我覺得變的呆板比較貼切，職場上的新進員工也有類似的情況
現在向AI提問 很快就能得到解方與步驟
但反而比以前更容易忘記了
因為以前在探索得到答案
每個答案都有它的旅程、故事
智商反降跟蘋果公司絕對脫不了關係😂它們的UI/UX都是盡可能讓消費者不用腦袋
謝謝你的分享！😊
哈囉，拿明朝的劍斬清朝的官？🤣🤣🤣
智商是否下降我不敢說，Gen Z 的互動能力是真的很差，沒有手機在手就不懂怎麼回應人，要麼一開口就讓對話劃上句號，他們是把智商留在腦裏自我陶醉
有沒有可能是高等教育的人智商已經到極限（有錢人的資源
窮人的教育支援還有很大的上升空間
以前工作待補習班發現一件事情很好笑：我的年代的教具都還在，但已經沒有在給小孩子用
他媽的小鬼連考卷上寫「台車」是什麼都不知道，看到圖也認不出來，根本沒經過實作。以前的學生自然課有現場的鈉塊爆炸可以看，有酒精燈可以玩，那個刺激感跟印象度不是看看螢幕追得上的
文科一樣，演算法只會推同質性高的內容，要本來就有很強好奇心的人才能主動操作從網路獲取多樣化的刺激
其他人呢？雖然說要笨死也是他家的事，但往後進入社會那種不靈活和蠢鈍，眼光狹窄都會造成其他人麻煩。糟糕一點的長期缺乏多路線修正，養成嚴重的自以為是，最後就是社會毒瘤。雖然說基本上跟以前只會讀書養出來的白痴差不多，但那比較偏個別情況，反而科技滲透率高到一個程度就變成環境問題。大人也沒躲掉，越沒有主動性和好奇心，就是一直被環境控制，智識距離「人」越來越遠，全都是正在發生的事
例如現在小鬼～年輕學生常常很會懷疑，然而懷疑有轉成親自驗證嗎？有形成自己的看法，或抓到一個主軸開始進行逐步多方向檢驗嗎？都是非常存疑的，實際表現上甚至會跟固執的中老年人差不多，正常年輕人該有的腦袋彈性都不見了
那么我很好奇，这是报告是关于学习长期用电子产品有影响，那么中年人长期用电子产品呢？即使现在成年人都有用电子产品学习和工作的习惯 对着电脑和电话的时间更长，要知道大脑是有可塑性的，那么中年人也是变得IQ 越来越低？
諷刺的是 人類智商再高 還是阻止不了戰爭
智商退化跟人的體能退化其實很像，以前的人搬磚都需要自己搬，所以自然會比較壯，但如果今天這個搬磚工人開始用堆高機，那他的肌肉衰退也是必然的，但不代表他完成的工作量會比他很壯時期的還少。而科技也相同，科技減輕我們很多腦袋的負擔，讓我們思考變輕鬆自然也或多或少變笨，雖然個體的智商變弱但不代表個體的產出變少。不過話說回來，雖然現在人普遍不用自己搬磚了都坐辦公室，但還是要去健身房運動維持健康，那搞不好未來的我們也要刻意訓練自己的腦袋，讓自己腦袋健康?
Direct instruction 是直接教學法，是一種以教師為主的有結構的教學方法，本來就是有效的方法，但不宜被說成傳統的教學，因為傳統教學可能可能只有講授
學校教育的初衷不就是幫資本家訓練可靠的螺絲釘？現在發現學校產出的螺絲釘品質不穩定了，於是開始獵巫，恭喜，科技成了那個扛下首罪的巫。問題來了，AI時代已經到來，螺絲釘還有那麼高產量與高品質的需求嗎？
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算了啦。现在的小孩负责快乐就好，什么都别做。笨笨的比较快乐
我的想法是
1.未滿6歲應該完全禁止使用所有網路 包含政府 醫療 教育
2.STEM應該改成選修而非必修 讓一些人可以一輩子活在沒有社群 網路 3C產品的世界裡
3.政府或社會 應該鼓勵零科技的手作行業復興
4.應該禁止大部分成年人和未成年人互動 因為成年人的價值觀會帶壞下一代
一個未滿12歲的孩童 除了同年齡同學外
長大之前應該只和醫護 教師 社工 自己的監護人或父母接觸互動
但我也有不同意該書的部分
1.把宗教想的太偉大 其實宗教也是一種控制 我認為0-6歲不應該有任何宗教
讓孩子自己決定宗教信仰 才是真正宗教自由
2.責任講到政府 學校 社群 家長 卻沒提到最主要的未成年人
作者應該要用力批評未成年人 他們絕不無辜 他們也是加害者
若沉迷 也要有一個處罰機制 例如停學/退學 並設計影響升學就業的機制
3.至於讓孩子玩耍確實必要 但如果是因為沉迷
那應該被處罰剝奪其玩耍自由 回歸學校和家中反省
4.現在世界各國都有未滿12或6歲不得單獨外出或在家的法律
海特的想法明顯和現在的法律有所衝突 矛盾
5.就算沒有網路 但遊戲 音樂 跳舞本身就是一個跟風
甚至早期還會因為沒有跟風而被排擠 這點真的需要好好限制
不要讓這些東西變成孩童之間的霸凌
6.各校都明文規定禁止有霸凌和衝突
校規都這樣定了 表示衝突和霸凌在學校是零容忍的